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Le supplément de juillet 2024 à l’édition triennale 2022 du Titre 24 du Code des normes du bâtiment de Californie comprend une nouvelle Section 1207 « Acoustique améliorée en classe ». Cette nouvelle section du code établit de nouvelles exigences concernant le niveau sonore ambiant et le temps de réverbération en classe qui ne faisaient pas partie des éditions précédentes du code du bâtiment. Cet article présente ce que les concepteurs doivent savoir sur la nouvelle section 1207, y compris où elle s’applique, quelles sont les nouvelles exigences, ce qui est le plus percutant, ainsi que des conseils utiles pour planifier un projet réussi qui répond aux nouvelles exigences.

Où s’applique l’article 1207?

Le Code du bâtiment de Californie, section 24, section 1207 « Acoustique améliorée des classes », s’applique généralement aux salles de classe d’un volume de 20 000 pieds cubes ou moins. Plus précisément, la section du code exige la conformité pour les classes occupant le groupe E, ce qui inclut généralement les usages des classes jusqu’à la^12e année avec plus de 6 occupants.

Quelles sont les nouvelles exigences de l’article 1207?

La nouvelle section du code fait référence à la section 808 de l’ICC.A117.1 qui comprend les deux catégories suivantes d’exigences acoustiques :

Exigence du « niveau sonore ambiant » (bruit de fond)

• 35 dBA et 55 dBC à partir du niveau sonore moyen maximal sur une heure mesuré à l’endroit le plus fort utilisable de la classe, évalués individuellement pour les sources sonores à l’extérieur et à l’intérieur de la classe.
• La conformité est vérifiée par des mesures post-construction.
• Notez que les limites de niveau s’appliquent aux salles de classe entièrement meublées et inoccupées, avec seulement des systèmes CVC, électriques et de plomberie permanents en fonctionnement. L’équipement de classe — comme les ordinateurs, imprimantes ou autres — doit être éteint lors des mesures de conformité.

Exigence de temps de réverbération

Les critères du temps de réverbération (RT) dépendent du volume de la classe et la conformité peut être atteinte par deux méthodes : la performance (vérifiée par des mesures post-construction) ou les méthodes prescriptives.

Pour le volume de la classe ≤10 000 pieds cubes

• Performance : RT mesuré ≤ 0,6 seconde aux fréquences moyennes
• Prescriptif : NRC x Surface de traitement ≥ volume de la pièce divisé par 12

Pour un volume de classe entre 10 000 pieds cubes et 20 000 pieds cubes

• Performance : RT mesuré ≤ 0,7 seconde aux fréquences moyennes
• Prescriptif : NRC x Surface de traitement ≥ volume de la pièce divisé par 14

L’exigence de niveau sonore ambiant sera la plus marquante

L’exigence de niveau sonore ambiant (niveau de fond) est probablement l’aspect le plus impactant de la nouvelle section 1207 du code pour la conception des projets et pourrait ajouter un certain coût aux projets par rapport aux éditions précédentes. À titre de référence, la nouvelle exigence de bruit de fond (35 dBA, 55 dBC) est légèrement plus stricte que les critères actuels du CHPS v2.0 définis dans la section EQ P15.0 (qui est un maximum de 40 dBA provenant du bruit combiné CVC et bruit extérieur).

Atteindre les exigences du niveau de base peut mener à :

• Amélioration des performances d’isolation phonique de la façade extérieure, surtout pour le vitrage extérieur et les portes. Sur les sites bruyants, cela peut nécessiter l’ajout de systèmes de vitrage secondaires séparés par de grands espaces aériens et/ou des éléments homologués STC.
• Contrôle du bruit et des vibrations considérablement amélioré des systèmes M.E.P. Certaines conséquences potentielles peuvent inclure : une longueur accrue de la doublure des conduits et des silencieux, une conception pour des vitesses d’air beaucoup plus lentes, une distance accrue et des constructions intermédiaires entre les unités mécaniques des salles de classe (c’est-à-dire éviter les unités de toit au-dessus des salles de classe, et/ou fournir des couches de plafond suspendues de façon résiliente).

Les exigences en temps de réverbération auront probablement moins d’impact sur la conception des classes, et peuvent être comblées par des finitions courantes en classe, comme l’ACT. À titre de référence, les exigences de la méthode de performance RT correspondent aux critères actuels du CHPS v2.0 définis à la section EQ P15.0.

Points de départ pour réduire l’ampleur des interventions acoustiques

Voici quelques points de départ généraux qui peuvent aider à réduire considérablement l’ampleur des interventions acoustiques nécessaires.

Effectuez une évaluation du bruit du site dès le début de la conception

Parallèlement aux premières directives de planification pour le contrôle du bruit des principaux systèmes de bâtiments, un consultant acoustique peut évaluer les niveaux de bruit du site afin d’orienter la planification des stratégies d’isolation phonique extérieure. Les stratégies de conformité devront être spécifiques au site, guidées par des mesures.

Tirer parti des stratégies acoustiques pour l’emplacement et l’orientation en classe

• L’emplacement soigné des bâtiments, des pièces et de l’équipement est souvent le moyen le plus rentable d’obtenir des espaces à haute performance.
• Maximiser la distance jusqu’aux sources de bruit les plus proches, comme les routes principales ou d’autres sources de bruit connues.
• Orientez le vitrage et les portes de la classe loin des sources de bruit
• Utilisez d’autres bâtiments et structures pour protéger les salles de classe des sources de bruit.

Planifier stratégiquement l’équipement des principaux systèmes de bâtiments

• Prévoyez d’installer l’équipement en dehors de l’espace de la classe, comme objectif général.
• Lorsque de l’équipement monté sur le toit est utilisé, placez l’unité au-dessus d’une pièce « salle tampon » non sensible au bruit, comme des salles de rangement ou des toilettes.
• Prévoyez d’installer de l’équipement en surface sur une structure de soutien rigide, près des colonnes plutôt qu’au milieu de la travée.

Comment Salas O’Brien peut aider

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